23 de enero

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ESPACIO MADRILEÑO DE PSICOANÁLISIS CON NIÑOS 

CONVOCATORIA REUNION EMPN- 12 ABRIL 2016- 20.30 hs.

LOS ADOLESCENTES CONTEMPORÁNEOS Y SU RELACION AL  SABER

El tema de investigación que nos orienta en este curso 2016  tiene su punto de apoyo en la Conferencia de Clausura de las III Jornadas del Instituto de Niño,  de Jacques Alain Miller bajo el título En dirección a la adolescencia.

En esta ocasión,  interrogamos la relación  al saber que nos revela la clínica en los adolescentes contemporáneos.  Esta relación al saber,  se presenta cada vez con más frecuencia, como uno de los  modos de envoltura  de un real que  encuentra esa vía como solución posible y cifrada.

El caso de un adolescente atrapado en un goce que desconoce, nos da la oportunidad de debatir  ¿a  qué acercar esa desinterés , ese rechazo al saber? ¿ a qué sirve esa posición  bajo la que  se presenta , y ¿qué consecuencias tiene esa negativa  no sólo , sobre su relación al Otro del saber, sino sobre su propia posición subjetiva, sobre  su deseo?

Decir adolescentes contemporáneos en relación al saber, es introducir la dificultad añadida que conlleva el estatuto particular  que el saber tiene en nuestra época: una enorme información  y datos, por doquier,  que se puede tomar sin pasar por el cuerpo de la enunciación, tal como lo ilustra la oferta digital, y a la vez,  el síntoma que acompaña a quien encarna la enunciación de ese saber:  aparecer desprovisto de  una suposición de  buena autoridad , a la que plegarse.

Presenta Caso: OHIANA GURIDI. Psiquiatra en l Programa Infanto-Juvenil del Centro de Salud de Leganés.

Coordina: MÓNICA UNTERBERGER.  Docente del NUCEP,  Miembro de la ELP, AME de la AMP.

COMISION EMPN: ANTONIO CARRERO, ANA LIA GANA, ROSA LIGUORI, MARIAM MARTIN RAMOS, GABRIELA MEDIN (responsable), GRACIELA KASANETZ, MONICA UNTERBERGER, MERCEDES VILLEN


 

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