La Comunidad de Madrid de la ELP es una de las ocho comunidades de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis del Campo Freudiano.
En la Comunidad de Madrid promovemos la formación del psicoanalista a través del estudio, la investigación, y el trabajo de renovación del discurso psicoanalítico tal y como lo formuló Jacques Lacan cuando fundó su Escuela en 1964, y en conformidad con los fines de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis del Campo Freudiano.
Para el cumplimiento de sus fines, la Comunidad de Madrid se sirve de medios diversos: el trabajo en carteles, las enseñanzas de los Analistas de la Escuela, el estudio y la investigación sobre el dispositivo del Pase, jornadas de estudio sobre problemas cruciales del psicoanálisis, conferencias sobre cuestiones de actualidad, seminarios y otras actividades en las que también invitamos a autores y representantes de otros discursos de nuestra época.
Nuestra biblioteca y nuestras publicaciones forman parte de este esfuerzo por transmitir y difundir el saber que se produce como resultado de este trabajo.
Fundada en Madrid en mayo de 2000, la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis promueve la formación de los psicoanalistas y la enseñanza del psicoanálisis en España.
Es una asociación sin ánimo de lucro, de duración indefinida, con domicilio social en Barcelona, C/ Santa Perpetua 10-12 y cuyo ámbito de actuación es todo el ámbito estatal.
Desarrolla una parte importante de su trabajo de modo descentralizado en comunidades que, a su vez, están constituidas por una o varias sedes.
La ELP pertenece a la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) y desde el año 2010 conforma la Eurofederación de Psicoanálisis (EFP).
Integra a su vez el Campo Freudiano, que fue lanzado por Jacques Lacan en su movimiento de reconquista del psicoanálisis y con el que constituyó una red de trabajo enlazando distintos lugares del mundo para dar lugar a una comunidad analítica internacional.
Los fines de la ELP son la promoción y el desarrollo del psicoanálisis.
Tiene como objeto restaurar la verdad del psicoanálisis, transmitir su saber, ofrecerlo al control y al debate científico, y fundamentar con argumentos la calificación del psicoanalista. Promueve la orientación de quienes quieren proseguir, en el campo abierto por Sigmund Freud, las enseñanzas de Jacques Lacan manteniendo un trabajo de permanente elucidación de su enseñanza.
La Escuela garantiza la relación del psicoanalista con la formación que ella dispensa.
La orientación lacaniana entiende que la posición del analista se funda y se sostiene en la experiencia del análisis personal, piedra angular de su formación, junto con el control de su práctica. En este sentido, es distinta de la formación reglada, propiamente universitaria.
Además del análisis y el control, también es preciso el estudio de la teoría psicoanalítica. Para ello, existen distintas instancias dentro del Campo Freudiano que fomentan el estudio epistémico.
Entendida de este modo, la orientación lacaniana ofrece su formación a dos niveles:
La formación del analista, que compete a la red de Escuelas que conforman la AMP (ELP, EOL, ECF, EBP, NEL, SLP, NLS). Su punto de partida es la proposición de Lacan de 1967, según la cual el analista se autoriza de sí mismo, pero debe dar cuenta ante otros de su práctica. Para ello la Escuela cuenta con diversos medios, de los que privilegia el dispositivo del cartel y el procedimiento del pase.
La formación reglada y continuada que se lleva a cabo en el ámbito del Instituto del Campo Freudiano (ICF). En el caso de la Comunidad de Madrid, en la Sección Clínica de Madrid (NUCEP). Este tipo de formación académica es reglada e impartida por diversos docentes, que desbrozan las enseñanzas de Freud y Lacan, desde sus comienzos hasta sus últimos avances.
La enseñanza está en el corazón de la Escuela, en tanto que está implicada en la formación del psicoanalista, siguiendo el principio lacaniano según el cual los psicoanalistas, además de su compromiso clínico y ético en la dirección de la cura de sus analizantes, se interrogan sobre los temas cruciales de la época.
Para el cumplimiento de sus fines la Comunidad de Madrid se sirve de los instrumentos necesarios: carteles, enseñanzas de los Analistas de la Escuela, jornadas de estudio, conferencias y seminarios.
Tres grandes eventos orientan nuestro trabajo: El Congreso bianual de la AMP, el Congreso Europeo de Psicoanálisis, PIPOL, también bianual, y las Jornadas Anuales de la ELP.
La Biblioteca de Orientación Lacaniana de Madrid ofrece una apertura a los ciudadanos interesados por el discurso analítico en lo que éste aporta al debate de actualidad sobre la cultura y sus malestares.
La Escuela Lacaniana de Psicoanálisis distribuye su campo de actuación en Comunidades que, a su vez, se localizan en una o varias sedes.
Actualmente existen 8 Comunidades en la ELP:
Una parte significativa de la actividad de los miembros de la Escuela se desarrolla en el marco de sus comunidades.
Cada Comunidad trabaja para cumplir con el objeto y los fines de la Escuela, para construir lazos con la ciudad y acoger a todos aquellos interesados en el psicoanálisis, que pueden solicitar ser socios de sede, y cuya admisión es responsabilidad de las Juntas Directivas de cada Comunidad, con el acuerdo del Consejo de Administración de la Escuela.
Actualmente la Escuela cuenta con 267 miembros y su lista se publica cada año en el Anuario de la Escuela.
El miembro de la Escuela, admitido bajo responsabilidad del Consejo de Administración de la Escuela y del Consejo de la AMP, puede declarar que en su práctica ejerce la función de analista. En este caso se inscribe en el Anuario con la mención AP (analista practicante).
La Escuela reconoce dos grados en el seno de sus miembros:
Analista Miembro de la Escuela: concedido por la Comisión de la Garantía que garantiza y reconoce su formación en la Escuela. Es un título permanente y se inscribe en el Anuario con la mención AME.
Analista de la Escuela: concedido por una duración limitada de tres años a aquellos que, por medio del llamado Dispositivo del Pase, a cargo de la Comisión del Pase, han podido dar cuenta y testimoniar de los problemas cruciales del psicoanálisis. Se inscribe en el Anuario con la mención AE.
El sentido, el valor de estos títulos y su denominación, están explicitados en la “Proposición del 9 de octubre de 1967 sobre el psicoanalista de la Escuela”, de Jacques Lacan.
Fundada en Buenos Aires en enero de 1992, y luego declarada en París el 7 de febrero del mismo año, hace suya la intención expresada por Jacques Lacan en su Acta de fundación de la Escuela Francesa de Psicoanálisis y se inscribe en el movimiento de reconquista del campo freudiano que puso en marcha el 21 de junio de 1964.
Su objetivo es reunir a las diferentes Escuelas de distintos países que promueven el desarrollo del Psicoanálisis, su práctica y su estudio de acuerdo con la enseñanza de Jacques Lacan, a la vez que impulsa la creación de otras nuevas.
Actualmente, la AMP cuenta con ocho escuelas, a título de miembros institucionales:
La École de la Cause Freudienne (ECF), en Francia, fundada en enero de 1981.
La Escuela Lacaniana de Psicoanálisis del Campo Freudiano (ELP), en España, fundada en mayo de 2000.
La Scuola Lacaniana di Psicoanalisi del Campo Freudiano (SLP), en Italia, fundada en mayo de 2002.
La New Lacanian School (NLS), escuela de habla inglesa que integra varios países europeos y no europeos, fundada en mayo de 2003.
La Escuela de la Orientación Lacaniana (EOL), en Argentina, fundada en enero de 1992 paralelamente a la creación de la AMP.
La Escola Brasileira de Psicanalise (EBP), en Brasil, fundada en abril de 1995.
La Nueva Escuela Lacaniana (NEL), que comprende Chile, Perú, Ecuador, Bolivia, México, Venezuela, Cuba, Colombia y Guatemala. Fue fundada en julio de 2000.
Todos los miembros de las distintas Escuelas son a su vez miembros de la AMP.